他反对把这件事浪漫化
研究分级 Class2。这不是诊断。
你熟悉的若是「注意力是执行功能，不是不听话」，绕不开拉塞尔·巴克利。《Taking Charge of ADHD》。他一生较劲的是：未来感来得晚，人却被当成态度问题。
两处能核对。他在讲座和短文里多次说，自己的童年坐不住，作业拖到最后，老师把他当问题儿童，对得上当时 DSM-III 的标准。他把定义收成自我管理和时间知觉，坚持药物加上行为方案，反对把这件事写成超能力。
证据等级 Class2，证据档 B，库内标的是 ADHD。先验暂定，修正预期中。成年以后回忆童年，有回顾偏差。自我叙述嵌在职业身份里。他后来的学术产出，没有执行功能崩溃。所以停在 Class2，不升到 Class1。药和行为是他公布的方案，不是本片的医嘱。
他的 Harness 是写书和巡回讲座，每隔几年把《Taking Charge》更新一版。做法可以借。标签不能借。
评分：这是补生平之前的先验，状态为先验暂定。Class1 以外，补了可核实生平，分级和概率都可以上调或下调。旧分留在 bayes_prior，每次修正追加 bayes_log。
评分：这是补生平之前的先验，状态为先验暂定。Class1 以外，补了可核实生平，分级和概率都可以上调或下调。旧分留在 bayes_prior，每次修正追加 bayes_log。
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公开记录，不是诊断书
圆桌发言只能引用下列带出处的锚点；每条都附反方解释。可检索话题：（暂无）
证据锚点 · 1 条
C[35687#0]公开自述ADHD 研究者，不是名人患者样本。覆盖台应分开放。
未核对的句子 · 0 条
暂无库内句子。
方法论指纹
待提炼
红线与边界
- 不冒充本人，不伪造引语。
- 历史人物一律按回顾性特质分析，不做隔空确诊。
- 不给药物/疗效建议，不把成功归因为“ADHD 超能力”。
- 不代表所有 ADHD 人群，个人经历不能外推到读者。